学校教育専修

学校教育専修は、人間形成に係わる教育諸科学の研究をとおして、子ども・青年の成長・発達と教育に関する学問的な教養に裏付けられた教育実践家としての高い専門性を培います。あわせて、学校教育および生涯学習の基礎理論と歴史的・制度的基盤、学校経営や学校と地域との連携、児童生徒の学力と道徳性の発達を促すための教授学習や道徳教育の内容・方法、さらには情報教育を含む教育の現代的課題などについて、教育の現場に即して具体的に研究する能力を養います。

このような目標を掲げる学校教育専修では、主として教育に関する理論的研究に関心のある次のような人を求めています。

1. 歴史的・社会的視点に立った現代教育の課題の解明に関心のある人
2. 子ども・青年の成長・発達を促す教育的条件の解明に関心のある人
3. 学級経営や教育課程編成・指導法の改善など具体的課題の解明に関心のある人
4. 生涯学習や情報教育など新たな教育課題の解明に関心のある人

教育臨床心理専修

教育臨床心理専修は、現代人の抱える心の病理、家庭・学校・社会にみられる子どもの教育的、臨床的諸問題を心理学の視点から理解し、分析し、その解決法を習得していきます。また日常の生徒指導・教育相談場面において遭遇する具体的な問題に対処するための専門的な臨床的対応能力を育成します。あわせて、障害児に関する教育学的、心理学的、生理学的な理解を深めるとともに、障害児の発達を支援するための専門的能力を養います。

したがって、本専修では次のような人を求めています。

1. 臨床心理士の資格取得をめざしている人
2. 心理学の専門的な知識と技術を身に付けた教師をめざしている人
3. 障害児教育の専門的な知識と技術を身に付けた教師をめざしている人
4. 心理学または障害児教育の研究に強い向上心をもっている人

日本語支援教育専修

国内外において日本語支援は高まりを見せています。国内の学校教育の現場においては、外国人児童生徒および帰国児童生徒が増加しており、生活指導・教科指導のための日本語支援能力を身につけた教員が必要になっています。急増する在住外国人に対する日本語支援も日本社会の重要な課題です。海外における日本語学習者支援の需要も増える一方です。日本語支援教育専修では、全国的にも稀な幅広い領域の教育内容を提供する中で、このような国内外のニーズに応えうる日本語支援教育専門家を養成します。
したがって、本専修では次のような人を求めています。

1. 外国人児童生徒および帰国児童生徒に対する生活指導・教科指導のための日本語支援に必要な知識・能力を身につけたい人
2. 学校教育以外の場においても在住外国人への日本語支援を行いうる知識・能力を身につけたい人
3. 海外においても日本語教育に従事し、日本文化の発信に寄与できる力を養いたい人
4. 世界各地の言語・文化について学ぶことにより、他文化理解の素地を身につけ、学校教育現場における国際理解教育の推進、また広く国際交流に貢献できる力を身につけたい人
5. 外国人留学生で、帰国後日本語教師として活躍したい人

国語教育専修

国語教育専修では、学校現場での様々な課題や要請にすみやかに対応できるように、言語文化・言語生活に関する科学的な研究力と、国語教育に関する理論的かつ実践的な教育力の育成に努めています。専修では、国語教育の最新の研究成果を精力的に取り入れるとともに、国語学・国文学・漢文学を学ぶことで深い専門性に裏打ちされた研究力・教育力の育成に努め、さらに、学習者の生きる力、思考力向上のための養成プログラムを研究、開発したり、地域の文化あるいは生涯教育を視野に入れた独自な学習モデルを創造するなどの実践的な能力の育成にも努めています。

したがって、本専修では次のような人を求めています。

1. 専門性の高い国語教育（教師）を目指している人
2. 優れた豊かな国語授業を創造したいと思っている人
3. 国語教育を通して学習者との豊かな人間関係をつくりたいと願っている人
4. 地域の文化あるいは生涯教育に興味があり、それを国語教育に生かしたいと思っている人

社会科教育専修

社会科教育専修では、青少年の社会認識形成過程の科学的解明とそれに基づく教育実践の深化を図っています。同時に、各教科（歴史学、地理学、政治学・法律学、経済学、社会学、哲学・倫理学）の知識を習得しつつ、社会科の学習方法、教材研究、授業構成等の科学的且つ実践的な能力を育成しています。また、これらの学習過程において宮崎県内の各地域を積極的に取り上げ、地域に根ざす教育実践の能力も高めています。

したがって、本専修では次のような人を求めています。

1. 小・中学校社会科、高等学校地歴・公民の教職を目指している人
2. 上記の社会科各教科の専門分野を更に深く学びたい人
3. 現職教員で、更に社会科教育の能力・資質を高めたい人

数学教育専修

数学教育専修は、小学校から高等学校における算数・数学教育の原理・内容・方法などに関するより進んだ研究を行い、高度の専門的知識と研究力及び実践力をもった人材の育成を目的としています。

したがって、本専修では次のような人を求めています。

1. 算数・数学教育に強い関心と意欲を持った人
2. 算数・数学に関する基礎的な素養を備えている人
3. 研究や実践に対する向学心のある人
4. 英語の文献読解力のある人

理科教育専修

理科教育専修は、理科教科の教育課程の研究と教育実践を行う能力持った人材の養成を目指しています。理科教育の原理・方法の習得と研究を行います。また、教科構成の基礎である物理学、化学、生物学、地学について、専門的知識の習得と研究を行います。

したがって、本専修では次のような人を求めています。

1. 理科教育及び学校教育に関する必要な学力を有する人
2. 理科の教員に対する意志と熱意を有する人
3. 理科教育及び物理学、化学、生物学、地学の研究に対する熱意を有する人

音楽教育専修

本教育専修は、音楽に関する高度な専門的知識や技能の向上を図るとともに、音楽科教育の指導者としての識見と教育実践力を持った人材を育成します。教科教育を専攻するものは、音楽の教科内容と教科教育との有機的な連携を図りながら、音楽科教育の原理、方法に関する専門的知識や技能を高め、あわせて地域の特色を生かす教材の開発や教育課程の編成に関する研究を行います。一方、教科内容を専攻するものは、器楽、声楽、作曲・指揮法、音楽学の各分野から一つを選択して、教科内容学的研究を深めることによって芸術に対する感性を磨き、表現力や技能を高める研究を行います。

したがって、本専修では次のような人を求めています。

1. 小学校・中学校・高等学校教育に対する専門的知識があり、教職を目指している人
2. 志望する専攻（器楽、声楽、作曲・指揮法、音楽学）に深い関心をもち、これに関わる専門的知識や技能に優れている人
3. 幅広い学問や文化に触れ、広い視野を身につけている人
4. 新しい学問や文化を意欲的に学び、地域社会に貢献したいと願っている人

美術教育専修

美術教育専修は、絵画、彫刻、デザイン、工芸、美術理論・美術史に関して、深い理論に基づく実践的教育と研究を行い、時代をリードする美術教員の育成を目指します。

本専修では、芸術としての美術に対する深い理解に基づいた専門的知識及び技能と美術教育の指導者としての実践的教育研究能力の養成を試みます。

したがって、本専修では次のような条件を備えた人材を求めています。

1. 初等、中等を問わず、美術教育に関心と意欲のある人
2. 美術の制作や鑑賞に教育文化的観点から取り組む意欲のある人

保健体育教育専修

保健体育教育専修では、体育学、運動学、学校保健、保健体育科教育学の理論と方法に関して専門的研究を深めることにより、学校における体育とスポーツ、健康の問題を科学的・実践的に解決するとともに、より広く地域の生涯スポーツの振興にも貢献し得る人材の育成を目指しています。

したがって、本専修では次のような人を求めています。

1. 保健体育教育に関する基礎的知識を身につけている人
2. より高度の専門的知識を身につけた保健体育教師を目指している人
3. 健康とスポーツに関する科学的知識を幅広く学び、地域社会の福祉に貢献したいと願っている人

技術教育専修

技術教育専修は、技術科・工業科教育、電気、機械、木材加工及び栽培の各分野から成り立ち、これらを基盤に、時代の先端を行く高度な技術教育・研究に対応しています。特にものづくりやエネルギーの利用及び情報教育を中心に、技術立国としての我が国の工業教育をグローバルな視点から教育・実践します。修了すれば、中学校教諭の技術専修免許、高等学校教諭の工業専修免許が取得できます。

したがって、本専修では次のような人を求めています。

1. 中学校技術教育、高等学校工業教育に対して関心と意欲があり、かつ教職を目指している人
2. 時代の流れに対応出来る幅広い視野を持ち、創意工夫ができる人
3. 高度な専門知識、研究力及び実践力に対処できる基礎的な学力を有する人
4. ものづくりに興味、関心をしめす人

家政教育専修

家政教育専修では、家庭生活や衣生活、食生活、住生活に関する高度な専門的研究を深め、現代社会における生活の科学や文化を学ぶとともに、小・中学校及び高校の家庭科学習方法や教材開発、授業研究等について理論的・実践的に学修し、家庭科教育及び家政学の専門的見識と教育実践力を持った人材の育成を目指します。

したがって、家庭科専修では教員免許状の有無にかかわらず、次のような人を求めています。

1. 小・中学校及び高等学校の家庭科教育に関する専門知識を深め、教育実践研究の力量を身につけ教職を目指している人
2. 現職教員で、家庭科教育の新しい研究動向や教育実践等を学修し、実践力や指導力を高めたいと考えている人
3. 家庭経営学、被服学、食物学、住居学、保育学等の各分野において、専門的知識及び研究方法、最新の研究成果や動向を学び深めたいと考えている人

英語教育専修

英語教育専修は、英語教育学、英語学、英米文学、ヨーロッパ文学に関して、理論に基づく実践的教育と研究を行い、時代に即応した英語教員の育成を目指します。

近年の英語教育を取り巻く情勢の大きな要請に応えるため、本専修では小・中・高における英語教育を一貫して見据えた、実践的教育研究能力の養成を試みます。

したがって、本専修では次のような条件を備えた人材を求めています。

1. 初等、中等を問わず、英語教育に関心と意欲のある人
2. 英語の言語構造、英米及びヨーロッパの文学に教育文化的観点から取り組む意欲のある人