学生・教職員10名にアクセシビリティリーダー2級認定証を授与

2024年06月04日 掲載

 

令和6年5月31日（金）、アクセシビリティリーダー2級認定試験に合格した学生・教職員に認定証が授与され、新地辰朗理事（教育・学生支援担当）から、多様な分野におよぶアクセシビリティを学んだ意欲への称賛と今後の大学内外での活躍への期待の言葉が贈られました。

宮崎大学では、令和2年度にアクセシビリティリーダー育成協議会に加入。令和3年度から学生・教職員に広く受講の案内を行い、令和3年度17人（学生13人、教職員4人）、令和4年度25人（学生16人、職員9人）が認定を受けており、今回の新たな認定（職員6人、学生4人）を含めると、3年間で52人が認定を受けたことになります。
今回認定証の授与を受けた学生・教職員の受講のきっかけは「より良い授業づくりにつなげたい（教員）」、「自分の大切な家族や友人が助けを必要としたときに手を差し伸べることができる人になりたい（学生）」など様々で、受講者の皆さんは今回のプログラムと学びの質に満足していた様子でした。

大学における障がい学生支援のあり方は変化し、改正障害者差別解消法（令和3年6月交付）では、国立大学だけでなく全ての大学において、障がい者への合理的配慮の提供が義務化されます。宮崎大学では、平成27年に「障がい者支援に関する基本指針」を定め、障がい学生支援室を設置し、学生・教職員の支援体制を強化してきました。令和6年度からは、地域資源創成学部に全盲の学生が入学しており、ハード面を整備していくことはもちろん、ソフト面での充実も重要となってきます。

宮崎大学では、今後も様々な形で学生支援の取り組みを強化し、誰もが輝くことのできる多様性溢れる魅力的な大学であり続けることができるように取り組んでまいります。

▼アクセシビリティリーダー育成プログラムとは
「教育課程」「資格認定」及び資格取得者（学生）を対象とした「インターンシップ」「キャンプ」で構成される総合的な人材育成・活用プログラムです。教育課程では、アクセシビリティに関連する「基礎概念」「多様性理解」「情報・環境・制度」について体系的に学び，意識・知識・経験に立脚したアクセシビリティ・コーディネートの技術・方法論を習得していきます。資格取得後はさらなる実践の場として，大学内や地域，企業でのインターンシップと，大学を超えてアクセシビリティリーダーが共に学ぶアクセシビリティリーダーキャンプが用意されています。（アクセシビリティリーダー育成協議会サイトより引用）

▼新たに認定証の授与を受けた学生・教職員からのコメント（一部抜粋）

• 自分が、今、大学生活を送ることができているのは、多くの人に支えられ、助けられているからだ、ということを実感していました。そんなときに、この講座を知り、「自分にできることは何か、自分が頑張らなければいけないことは何か、を得ることができるかもしれない」、と思い受講しました。
• メールか掲示板でこの講座を知り、取り組みました。受講したことで、多様な状況を認識するとともに、私に何ができるのかを学ぶきっかけの一つをいただけたと思っています。関係各所の方々に協力いただきながら、さらに良い授業を作りたいと思います。
• 業務に役立つと考え、受講しました。テキストの内容は多岐に渡っており、実務に生かしていきたいと思っています。
• 職務上、アクセシビリティの視点が必要なのではと思っていたところ、この案内があったので受講しました。受講したことで、改めていろいろなことに気づくことができたので、今後の業務に生かせていければと思います。
• いろんな人たちと一緒に暮らしてくなかでの、「暮らしやすさ」や「生きやすさ」というのを勉強したいと思い受講しました。多岐に渡って学ぶことができ、これからも更に学び続けていきたいと思いました。これを授業等で生かしていきたいと思っています。
• 自分の大切な家族や友人が、社会で生活する中で、助けなどを必要としたときに、手を差し伸べてくれる人がいたら、私も嬉しいな、と日頃から考えていました。講義の中でこの講座の紹介があり、それなら、私自身がそういう人になりたい、と考え受講しました。この学びをもっと生かせていけたらと思います。

【関連情報】
▼宮崎大学障がい学生支援室
https://www.miyazaki-u.ac.jp/accessibility/

▼【2021年3月から公開】 ～ 宮崎弁(もろかた弁)で学ぶ いつでもどこでも手話講座 ～
https://www.miyazaki-u.ac.jp/newsrelease/topics-info/20213.html

▼ボランティアサークル「びいだま」が 令和5年度ボランティア功労者に対する厚生労働大臣表彰！！
https://www.miyazaki-u.ac.jp/newsrelease/topics-info/-5.html